见字如晤·致匠心——致陈霞老师的一封信

尊敬的陈霞老师：

您好！

提笔之际，窗外夏蝉正鸣。我是成都一所高校的一名思政辅导员。虽未曾与您谋面，但您扎根犍为教育沃土三十载的事迹，早已如岷江清流，浸润着我的职业初心。

在“劳模工匠”的星河中，您以三尺讲台为天地，用三寸粉笔写春秋。犹记媒体报道中您改造物理实验课的匠心——当山区学校实验设备匮乏时，您将废旧电器拆解成教具，用铜丝缠绕的简易电路板，让抽象的电磁原理在孩子们掌心亮起科学之光。 我常想，当深夜伏案批改的灯火穿透校舍窗棂时，那不仅是犍为一中的微光，更是整个四川教育界的灯塔。您将“高级教师”的职称化作千万次俯身倾听的姿态，让“省级劳模”的荣誉沉淀为春风化雨的日常——这份对育人初心的坚守，恰是时代呼唤的“匠心”真谛。

作为高校思政工作者，我常面对青春迷茫的眼睛。每当引导学生规划人生时，总会想起您“临界生守护计划”中那些温暖细节：为每个学习困难学生建立成长档案，用红蓝双色笔标注进步曲线，在批注栏写下“你比昨天更接近光”的期许。您用半生证明：真正的教育匠心不在惊天动地，而在年复一年擦亮“教师”二字的本色。如今我带领大学生开展“能源报国”实践，总以您的故事为范本——您让犍为学子懂得知识改变命运，我们便要让青年明白：工匠精神既是地质锤下的毫米勘测，也是人生坐标的毫厘不偏。

纸短情长，唯以心印心。若蒙赐教，盼能聆听：当虚拟课堂冲击传统教育时，您手作的电路板教具是否仍在传递温度？当“内卷”浪潮翻涌，我们该如何像您守护临界生那样，帮青年锚定匠心航标？

此致

教安！

后学：张梦可

2025年7月2日